人犬杂配zooskool在线播放,从“浙江小学生可拒绝作业”热点背后 看幼教改革思路

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最近,浙江省拟出台“小学生晚9点后可拒绝完成作业”减负方案的新闻迅速冲上热搜榜。从“减负=制造学渣”“南京家长已疯”,再到如今的“可拒绝写作业”,每隔一段时间,关于教育减负的话题就会重回公众视野。

小学生完不成作业,其背后的动因也可能是很复杂的。经笔者与一些广东地区的小学老师沟通,发现小学阶段所学知识点不多,老师并不会布置过多的家庭作业,申请不写作业的学生在班级里也只是极少数。

那么,在小学阶段作业难度并不大,减负的大背景下,为什么写作业还是会让家长抓狂呢?即使学校作业布置得少,孩子照样给你拖拉到十点、十一点才写完!写作业拖拉,是很多孩子的通病以及很多家长的噩梦!其原因我们很有可能要追溯到孩子的幼升小阶段,家长忽略了很多问题,没有让孩子做好充分的入学准备。

据卓越巧问教育联合亚洲幼教协会联合发布的《2019中国幼小衔接行业调研白皮书》(下称“白皮书2.0”)显示,处于幼升小阶段孩子通常存在来自学业、规则、教师、同伴、环境以及家长的六大断差的压力。

而这个六大断差的压力如果没有得到有效的方法和处理,就会让孩子在入学后出现各种让家长糟心的状况。比如注意力不集中,坐不住、遇到困难不会自己想办法,上课不认真等,其中以写作业不够专心,做作业效率低,拖拖拉拉到很晚的情况较为明显。

如何解决从幼儿园到小学孩子面临的六大断差问题?卓越巧问教育创始人成君霞老师在白皮书2.0发布会上表示,幼小衔接尊重儿童心理和生理发展,是解决幼升小六大断层的客观需要。

近年来,卓越巧问教育针对幼升小六大断层问题,提出“五大能力模型”,聚焦于孩子入学所需的“专注力、阅读力、灵活思维能力、自我管理能力、沟通交往能力”,有效帮助孩子缓解由于环境差异带来的学业、规则、教师、同伴、环境以及家长的六大段差压力。除了能力培养外,巧问教育亦自主研发5个学科、22册教材,并与西安交大联合出版幼小特衔接教材,解决幼小衔接学习断层问题。巧问教育也因此成为行业中少有能做到体系化、科学化教学的幼教机构。也因此获得了家长的信任,成就了“家长信赖儿童教育品牌”。

其实,国内大部分家长已有为孩子报读幼小衔接的认知,但在报读与否的问题上,据白皮书2.0显示,认为孩子需要幼小衔接课程的家长比例占9成,反映了幼小衔接的刚需强烈,然而实际报读人数却仅占其中的3成。白皮书2.0揭示了其中的原因,是因为部分家长担心幼小衔接机构的知识性内容太多,或担心孩子压力大或课堂太枯燥,让孩子失去学习兴趣。同时,白皮书2.0还显示家长对于市面上的幼小衔接机构的满意度和信任度普通较低。

在白皮书2.0的调研走访过程中,家长们纷纷透露,自己对幼小衔接课程中培养孩子“软实力”的课程设计最感兴趣,另外,也期望幼小衔接课程可以灵活运用教学方法,结合低龄孩子特点设计课程,引起孩子兴趣同时培养孩子能力。

其实家长的心理不难理解,在课程改革需要适应新变化、优质教育资源稀缺等现实原因影响下,家长还是希望学龄前孩子能尽早适应小学节奏,尽早养成良好的学习习惯,特别是按时完成作业、主动学习等能力。

同时,为了更好推行科学理性的幼小衔接、倡导入学综合能力培养,卓越巧问教育连续三年在世界阅读日举办“阅读力就是竞争力”公益讲座论坛,为家长指导孩子早期阅读能力的培养上排忧解难,帮助孩子养成良好的阅读习惯,让家长们感受到什么才是真正的入学综合能力教育。

展望2020年,卓越巧问教育也将推出“白皮书3.0”和第四届“阅读力就是竞争力”公益讲座论坛。公益活动和基础数据的调研,未必能为卓越巧问教育带来直接的招生引流。但其所践行的内容无不对教育行业、教育从业者和家长带来深远的影响。在这个凡事追求快速、拓张、利润的时代,不忘教育者的初心,无疑是一种珍贵的品质。无论未来如何改变,相信卓越巧问教育这家专注4-8岁儿童入学能力综合培养的教育机构,能继续为教育行业传播先进的教育经验。